пятница, 15 мая 2020 г.
Задания по лексической теме "Школа. Школьные принадлежности".
Задание 1. Спросите у ребёнка, чему он научиться, когда пойдёт в школу? (писать, читать, считать, решать примеры, говорить на иностранном языке, трудиться и т.д.)
Задание 2. "Что положить в портфель"(согласование числительных с существительными).
Покажите ребёнку предмет и цифру, задайте вопрос: "Что ты положишь в портфель?"
Пример: "Я положу в портфель четыре ручки".
Задание 3. "Измени слово" (образование существительных женского рода).
Пример: умник - умница
Ученик - ...
Учитель - ...
Отличник - ...
Двоечник - ...
Троечник - ...
Хорошист - ...
Скромник - ...
Первоклассник - ...
Проказник - ...
Школьник - ...
Озорник - ...
Задание 4. "Предложение договори и его ты повтори" (образование сравнительной степени прилагательных от наречий).
Ребёнок должен сначала закончить предложение, а затем повторить его полностью.
Пример: В детском саду хорошо, а в школе... лучше.
2) В детском саду весело, а в школе ... (веселее).
3) В детском саду приятно, а в школе ... (приятнее).
4) В детском саду замечательно, а в школе ... (замечательнее).
5) В детском саду просторно, а в школе ... (просторнее).
Задание 5. Развитие связной речи. Прочитайте ребёнку рассказ Л.Н. Толстого "Филипок".
Был мальчик, звали его Филипп.
Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему:
— Куда ты, Филипок, собрался?
— В школу.
— Ты ещё мал, не ходи, — и мать оставила его дома.
Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую, отцовскую и пошёл в школу.
Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой — большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал.
Вышел мужик, отогнал собак и сказал:
— Куда ты, пострелёнок, один бежишь?
Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух.
Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филипка нашёл страх: «Что как учитель меня прогонит?» И стал он думать, что ему делать. Назад идти — опять собака заест, в школу идти — учителя боится.
Шла мимо школы баба с ведром и говорит:
— Все учатся, а ты что тут стоишь?
Филипок и пошёл в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
— Ты что? — закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
— Да ты кто?
Филипок молчал.
— Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог.
— Ну так иди домой, коли говорить не хочешь.
А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.
— Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
— Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
— Ну-ка сложи свое имя.
Филипок сказал:
— Хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок.
Все засмеялись.
— Молодец, — сказал учитель. — Кто же тебя учил читать?
Филипок осмелился и сказал:
— Костюшка. Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!
Учитель засмеялся и сказал:
— Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.
Задайте ребёнку вопросы по рассказу:
1. Понравился ли тебе рассказ?
2. Как зовут главного героя?
3. Куда захотел отправится Филипп?
4. Кто не пускал Филиппа в школу?
5. Чью шапку надел Филипок, когда сбежал в школу?
6. В чужом дворе Филипп повстречал собак. Сколько их было? Как их звали?
7. Кого встретил Филипп перед школой?
8. Что сказал учитель Филиппу, когда тот зашёл в школу?
9. Как зовут брата Филиппа?
10. Как ты думаешь, почему Филипп так хотел попасть в школу?
11. А ты хочешь в школу? Почему?
Творческое задание
Предложите ребёнку нарисовать школу будущего! Рисовать можно любыми материалами. Попросите ребёнка описать свой рисунок, рассказать, что необычного и нового есть в его школе будущего.
Сфотографируйте работу и пришлите на почту нашей группы!
воскресенье, 26 апреля 2020 г.
пятница, 24 апреля 2020 г.
Выставка детских работ по теме "Тюльпан"
Здесь будут представлены присланные Вами детские рисунки.
Автор: Елисей П.
Материалы: цветные карандаши
 |
Автор: Анна К. Материалы: карандаш, фломастер, гуашь. |
четверг, 23 апреля 2020 г.
Внимание! ОПРОС!
Уважаемые родители!
Предлагаем Вам пройти короткий опрос. Нам очень важно знать Ваше мнение!
среда, 22 апреля 2020 г.
Изучаем и рисуем тюльпан.
ТЮЛЬПАН
Отгадываем загадку:
Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный ...
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
На клумбе дивные цветки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти рук в виде лодочки),
Распускают лепестки (потом раскрыть в виде чашки),
Солнышко их греет (трём ладошками друг о друга),
Ветерок лелеет (поглаживаем кисти рук).
Интересные факты о тюльпанах
1. Тюльпан - цветок с богатым разнообразием. Существует более 150 видов тюльпанов.
2. Тюльпаны символизируют любовь и приход весны.
3. В Турции тюльпан считается священным цветком.
4. В давние времена тюльпан по стоимости был равен АЛМАЗУ!
5. У тюльпана почти идеальная форма цветка.
6. Тюльпан может быть использован для приготовления пищи.
7. Тюльпан родственник лилии.
Учим стихотворение:
Стройный стебелёк,
Алый лепесток.
В жёлтой серединке
чёрные тычинки.
(А. Парошин)
Рисуем тюльпан по схеме
Цвет бутона и фона на усмотрение ребёнка. Рисовать можно любыми изобразительными материалами (акварелью, гуашью, фломастерами, карандашами, восковыми мелками).
Готовый рисунок сфотографировать и выслать на почту нашей группы (в теме письма указывайте ФИ ребёнка и какими материалами выполнена работа):
magicgardendoy68@mail.ru
Работы принимаются до 30.04.2020 г. Полученные работы будут выставлены в нашем блоге.
Лексическая тема "Цветы"
ЦВЕТЫ
Задания для детей:
1. Назови цветы, которые ты знаешь.
2. Назови части цветка (корень, стебель, лист, бутон, лепестки).
3. Назови ласково: луг, сад, поле, клумба, корень, стебель, лист, бутон, лепесток, букет, венок, роза, ромашка, тюльпан.
4. Посчитай до 5: одна красная роза, две красные розы и т.д.
полевой лютик, лечебный цветок
Вставь пропущенный предлог
Пчёлы жужжат … цветком. Жучок ползёт
… цветком. Стрекозы кружатся … водой. Гусеница спряталась … листиком.
Закончи предложение
Муравей сидел около … . Божья коровка
ползала по … . Жук спрятался под … . Муха села на … . Гусеница сидела на … .
Муха ползала по … .
Ответь на вопросы
Сколько лапок у жука? Сколько лапок у
паука?
Нарисуй божью коровку по схеме
Насекомые
ЗАДАЙТЕ ВАШЕМУ РЕБЁНКУ СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ:
1. Каких насекомых ты знаешь?
2. Кто из
них ползает, летает, прыгает?
3. Кто из насекомых кусается и жалится, а кто нет?
4. Чем питаются насекомые?
5. Назовите части тела насекомых.
6. Как долго живут
насекомые?
7. Куда они прячутся зимой?
РЕКОМЕНДАЦИИ:
- Спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;
- В парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху;
- Рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья,усики );
- Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;
- Рассказать, что муха – вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.
среда, 29 августа 2018 г.
понедельник, 15 декабря 2014 г.
воскресенье, 14 декабря 2014 г.
Подвижная игра для старшей и подготовительной группы "ХВАТАЙ ПРЕДМЕТ"
Это веселая игра для каждого ребенка! А что самое главное: организовать ее проще простого!
Количество игроков: от 5 человек.
Вам понадобятся:
предметы разных цветов (мячи, кольца, флажки, игрушки);
Цветовые карточки, обозначающие цвета предметов.
Правила:
Выбирается ведущий, он становится в одном конце зала (группы, площадки), игроки стоят с противоположной стороны. Между ними в разнобой лежат предметы разных цветов.
Ведущий произносит команду: «На старт! Внимание! Цвет!» – показывает любую цветовую карточку.
Игроки разбегаются по залу, стараясь успеть схватить предмет, соответствующий цвету карточки.
Игра продолжается уже с новым цветом.
Игра может вестись на выбывание.
Использование не только чистого цвета, но и его оттенков.
Хорошей игры и настроения!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)